看了一年级学而思数学，已经有代入题了？学这么深到底有没有必要呢？
这么早学这个，到底对小孩的学习有没有帮助？现在很迷茫:L:L:L一身冷汗 这个还算可以吧，学而思正常题型 这个不算深，一年级校内卷子最后的动脑筋也会有这种题 本帖最后由 老吴88888 于 2019-10-17 10:58 编辑
这题出的不好，不完全是等量代换，把第三个式子代入第一个长式的话涉及移项。一年级就算算出答案也不一定彻底理解。 这个很简单啊，基础要扎实 这个算等量代换题吗 一年级正常难度。校内扎实的孩子做些这方面的练习是有好处的。 a+a+b-a-d=20
a+b=10
a-d=6
经常练习这类题的一年级将来难保不做成：
a+10-6=20
所以这题不好。 欧美大纲一年级就有学字母表示数的，不是难不难深不深问题，只是大纲理念、安排不同。 这个不算难吧 抽象思维很重要啊，观察不同式子之间的关系 长中有短的题型 要死了，我都做不出来https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_023.png 这个小儿科了 整体代换，这个不难 为了后面打基础的，有必要吧，后面还会学到这种题型，比这个难 这个学而思老师讲起来简单的，是大人们想复杂了 本帖最后由 鸡路漫漫 于 2019-10-17 13:11 编辑
小一学比这个深得多的娃有一堆，国外国内都有https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_020.png
人和人之间，在数学方面的差距，真的大到难以想象，家长早点认清现实有好处。 老菲头 发表于 2019-10-17 10:48
这个不算深，一年级校内卷子最后的动脑筋也会有这种题
我正想说新一校内数学作业就有呀，家长是不是没全程跟作业 我能说幼升小就有这样的题嘛:lol
楼主，我很肯定的跟你说：没必要！学而思又不是义务教育，当然没必要学。
校内如果出了这样的题，你可以去跟校长说超纲了（别问我怎么知道）。 挺好的题目，其实考察的是逻辑和抽象能力。不过确实比较难。 不懂的你打死他也听不懂。=3和a=3意义完全不一样，按大部分人来说应该是三年级等量代换。 我把这个给我的一位数学老师的朋友看了，他的评论是：现行的小学奥数教育作死到头了，整体替换的这种思维方式，别说一年级的孩子，即使中高年级也是困难的。否则小学二年级完全可以学会解方程组了。话说回来，低年级的小孩子即使费了九牛二虎之力，你认为学会了，又如何？孩子成长是一个过程，少做无用功为好，反而会让孩子厌恶数学。这位朋友可不是空谈，她的女儿今年高考数学满分，录取清北。小学的时候，他只是挑选内容，用适合孩子的方法讲奥数，也不去拼那些杯赛。 题型不难，只要求算2个图形就比较符合一年级了吧 只要孩子能理解，我觉得代入的方法可以用在很多题上，可以一学，比那些一二年级就开始背奥数公式强多了！ 还好吧，不要在担心。机构是有相关教案的 看看本论坛小学版块和初中高中板块的冷热对比之鲜明，是不是该悟出点什么？！ 幼升小的题型https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_004.png 这种比赛我家退出 一年级做这个题 ，说不难的家长 是什么心理！！！ 代入题的话不算太难的 楼上说难的各位都静心看过题目吗？ 式2 式3放进式1不就好了，又不牵涉到对半分或是翻倍。
这种题目都逃避还学什么？ 这个好眼熟 是大班暑假班学的吧 老吴88888 发表于 2019-10-17 10:57
这题出的不好，不完全是等量代换，把第三个式子代入第一个长式的话涉及移项。一年级就算算出答案也不一定彻 ...
是你自己想多了，出题的人就是考你第一个减去第二个算式，在减去第三个算式，顺便在教你个变号。
很难吗？一年级的孩子足够理解。
不要想复杂了，什么长式，移项，没有的事情，又的时候是大人想多了。 daidai_BoRIk 发表于 2019-10-17 18:24
是你自己想多了，出题的人就是考你第一个减去第二个算式，在减去第三个算式，顺便在教你个变号。
很难吗？一年级的孩子足够理解。
不要想复杂了，什么长式，移项，没有的事情，又的时候是大人想多了。
你看我后面的解释 老吴88888 发表于 2019-10-17 18:48
你看我后面的解释
看了，还是那句话，你想多了。 我妈妈小时候（五十年代末）上的学校是国家挑出来做实验的，一年级就上代数和英文，结果是一塌糊涂，然后就没下文了。这种违反儿童思维发展规律的拔苗助长，机构那是要挣钱，家长还是多考虑考虑值不值得。 上课时老师讲的打包法，我看班里孩子都马上会了呀 这个大班学而思就有了 感觉这题不难啊 babyigel 发表于 2019-10-17 19:06
我妈妈小时候（五十年代末）上的学校是国家挑出来做实验的，一年级就上代数和英文，结果是一塌糊涂，然后就没下文了。这种违反儿童思维发展规律的拔苗助长，机构那是要挣钱，家长还是多考虑考虑值不值得。
我到搞不懂这到题目哪里违反儿童思维发展规律了 老吴88888 发表于 2019-10-17 11:22
a+a+b-a-d=20
a+b=10
a-d=6
这题目是练习题，之前的基础训练应该已经讲过了。
这题除了打包代入，就是交换律的概念考察。我觉得并没有太糟糕。
还有就是你出的这类题目，要求最后代入检查即可发现错误了。
看了半天各路人士的解释，搞不懂的是即使费劲让某些孩子搞定了这类问题，价值又有多大呢？信息爆炸年代，别谈什么开卷有益。多点理性思考。曾经见过一个小孩，一年级就把鸡兔同笼问题的假设法套路背的滚瓜烂熟，让一众家长惊叹不已，可惜四年级，这个孩子的数学成绩就开始一路下滑。拔苗助长，伤仲永，教训不少，况且大多数孩子，连仲永都算不上 alicex 发表于 2019-10-17 14:15
我把这个给我的一位数学老师的朋友看了，他的评论是：现行的小学奥数教育作死到头了，整体替换的这种思维方式，别说一年级的孩子，即使中高年级也是困难的。否则小学二年级完全可以学会解方程组了。话说回来，低年级的小孩子即使费了九牛二虎之力，你认为学会了，又如何？孩子成长是一个过程，少做无用功为好，反而会让孩子厌恶数学。这位朋友可不是空谈，她的女儿今年高考数学满分，录取清北。小学的时候，他只是挑选内容，用适合孩子的方法讲奥数，也不去拼那些杯赛。
写篇正确的指导吧 大部分家长都觉得这个题目正常，甚至校内作业就有这样的题目。只有某一两个ID在大唱反调，真不知道是什么心理。 要我说1~3年级就没有必要去上:) amily1202 发表于 2019-10-18 21:24
写篇正确的指导吧
我不懂，问朋友了。他讲抱歉了，不会写的。金玉良言反挨骂，犯不上！他说，家长智商分布大体和孩子差不多，正态分布，大部分是韭菜，被骂是大概率！等孩子上初中高中，自己慢慢琢磨吧，总会弄明白的 这个不是很简单的吗，短式子直接代入到长的里面立刻就出来了呀，说难的，额……。这个小孩子没上课前就可以自己做出来了。有些大人啥移向啥啥的弄了满头大汗，应该是自己思维定式吧
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